一、教学

本节课选自《小学数学四年级上册》（西师版）第三单元“三位数乘两位数”的第一课时，主要学习三位数乘以两位数的笔算方法。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

理解并掌握三位数乘两位数的竖式计算方法，能正确进行计算，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：

通过观察、比较、归纳等方式，引导学生发现三位数乘两位数的计算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，增强学生解决问题的信心，体会数学在生活中的应用价值。

三、教学重难点：

- 重点： 掌握三位数乘两位数的竖式计算方法。

- 难点： 理解中间步骤的进位和对齐规则，尤其是第二个因数的十位数字相乘后的位置处理。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、练习题卡、黑板、白板笔等。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活情境：

“小明每天上学要走280米，他一周上学5天，那么一周一共走了多少米？”

引导学生列出算式：280 × 5 = 1400。

接着提问：“如果小明每天走280米，一个月上学22天，那一个月走了多少米呢？”

学生列出算式：280 × 22。

教师引出课题：“今天我们就来学习三位数乘两位数的计算方法。”

2. 新知探究（15分钟）

（1）复习旧知：

教师引导学生回顾两位数乘两位数的竖式计算方法，如：

12 × 13 = 156

强调竖式的书写格式和计算步骤。

（2）探索新知：

出示例题：280 × 22

引导学生尝试用竖式计算：

```

280

× 22

——————

560 （280 × 2）

+ 5600（280 × 20）

——————

6160

```

教师讲解每一步的意义，特别是第二步中“2”代表的是“20”，因此结果应向左移一位，即280 × 20 = 5600。

（3）总结计算步骤：

① 先用两位数的个位去乘三位数；

② 再用两位数的十位去乘三位数，注意结果要向左移一位；

③ 最后把两次的结果相加。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）基础练习：

完成课本第32页“试一试”中的题目，如：

135 × 24 = ?

326 × 15 = ?

（2）拓展练习：

出示一道稍复杂的应用题：

“一辆汽车每小时行驶65千米，从A地到B地需要行驶12小时，求两地之间的距离。”

让学生列式并计算：65 × 12 = 780（千米）

4. 课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学

- 三位数乘两位数的竖式写法

- 计算时需要注意的进位和位置对齐

- 解决实际问题的方法

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识应用于实际。

六、作业布置：

1. 完成课本第33页“练一练”第1、2题。

2. 自编一道三位数乘两位数的题目，并用竖式计算。

七、板书设计：

```

三位数乘两位数的计算方法

280

× 22

————

560 （280 × 2）

+5600 （280 × 20）

————

6160

```

八、教学反思：

本节课通过生活情境引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生理解竖式计算的原理，帮助学生建立清晰的计算思路。对于部分学生在进位和位置对齐方面仍存在困难，后续教学中应加强个别辅导与练习。